近日，教育部发布了《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，这是首个专门针对体育教师队伍建设的文件。以下是对该通知的详细解读：

一、出台背景《通知》的出台背景主要有以下几点：1. 党中央高度重视：习近平总书记多次强调加强中小学体育教师队伍建设，提升体育教学质量，并在全国教育大会上提出要培养造就新时代高水平教师队伍。2. 现实问题：当前体育教师队伍存在数量不足、补充困难、专业化程度偏低等问题，亟需出台专门举措。

二、主要内容《通知》主要包括三部分内容，共十条：1. 明确总体要求： 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立健康第一的教育理念。 明确了到2027年和2035年的目标任务，指导各地建强新时代中小学体育教师队伍。

2. 提出主要举措： 严格师德师风：常态化推进师德培育，落实师德师风建设长效机制。 加大培养力度：科学规划体育教育专业培养规模，改革高校体育教育人才培养模式。 优化补充机制：按照不高于班师比的标准配备体育专任教师，采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。 统筹资源配置：建立体育教师资源监测机制，优化体育教师资源统筹调配。 提升素质能力：加强资源整合，优化“国培计划”体育教师培训项目。 落实教练员岗位：设立中小学专（兼）职教练员岗位，鼓励优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教。 完善评价激励：科学合理确定中小学体育教师课时量，并将相关活动计入工作量，在绩效工资分配时给予倾斜。

3. 强化工作保障： 指导各地从加快推进教育强国和体育强国建设的高度，结合学龄人口变化、师资队伍结构等情况，加强对本地区中小学体育教师队伍建设的组织保障。 强化经费保障，进一步优化支出结构，加大学校体育经费投入力度。

三、政策创新点1. 突出体育教师补充配备： 提出学校要按照不高于班师比的标准配备体育专任教师，明确体育教师招聘条件。 打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道。

2. 突出体育教师专业素质提升： 提高来源质量，规定体育教师的学历须是体育专业，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书。 强化职后培训，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段分阶的精准培训。

3. 突出体育教师队伍待遇保障： 完善体育教师考核评价机制，体育教师享受与其他学科教师同等待遇。 将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并在绩效工资分配时给予倾斜。

4. 突出对“三大球”教师队伍的重视： 明确提出配备要求，强调采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。 注重招聘补充，重点吸引优秀足球退役运动员到中小学担任体育教师。

四、贯彻落实1. 提高政治站位：各地要从加快推进教育强国和体育强国建设的高度认识中小学体育教师队伍建设的重要意义。2. 压实工作责任：各地要加强组织领导，明确责任分工，将中小学体育教师队伍建设列入县域义务教育优质均衡发展督导评估。3. 强化经费保障：各地要多渠道逐步加大中小学体育经费投入，重点支持体育教师培训、教学研究等项目。

通过这些举措，《通知》旨在进一步完善体育教师队伍建设体制机制，努力打造一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，为加快建设教育强国、体育强国贡献力量

教育部发布体育培训通知解读：全面提升中小学体育教师队伍素质

近日，教育部印发了《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》），这是我国首个专门针对体育教师队伍建设的文件。以下是对《通知》的详细解读。

一、背景与目标

随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生全面发展中的重要性日益凸显。当前中小学体育教师队伍仍存在数量不足、补充困难、专业化程度偏低等问题。为解决这些问题，教育部发布了《通知》，旨在全面提升中小学体育教师队伍的素质，为建设教育强国、体育强国贡献力量。

二、主要内容与举措

《通知》从以下几个方面提出了具体举措：

1. 体育教师补充配备

一是按照不高于班师比小学5:1、初中6:1、高中8:1的标准配备体育专任教师，并针对体育教师招聘条件做了明确要求。

二是落实教练员岗位制度，学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规定互相转任。

三是打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道。

四是鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。

2. 体育教师专业素质提升

一是提高来源质量，规定体育教师的学历须是体育专业，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书。明确将专项运动技能作为体育教师招录的重要考核内容和依据。

二是强化职后培训，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段分阶的精准培训，优化国培计划“体育教师培训项目”，着力提升中小学体育教师学科素养。

3. 体育教师队伍待遇保障

一是完善体育教师考核评价机制，体育教师享受与其他学科教师同等待遇。

二是将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配时给予倾斜。

4. 对“三大球”教师队伍的重视

一是明确提出配备要求，强调采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。

二是注重招聘补充，可拿出一定数量的中小学体育教师岗位面向取得教师资格的优秀退役运动员、优秀退役军人公开招聘，重点吸引优秀足球退役运动员到中小学担任体育教师。

三、实施与保障

为确保《通知》的贯彻落实，教育部将采取以下措施：

1. 加强组织领导，明确各级教育行政部门和学校在体育教师队伍建设中的责任。

2. 加大经费投入，支持体育教师培训、教学研究、学生体质健康监测、运动队建设、体育竞赛、训练装备更新等项目。

3. 加强监督检查，确保《通知》各项举措落到实处。

教育部发布的《通知》为我国中小学体育教师队伍建设提供了明确的方向和路径。相信在各方共同努力下，我国中小学体育教师队伍的素质将得到全面提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。